第3章 蓝色耳机上的细节

蓝色耳机被平放在桌面上。蓝澄这次没有急着追问来历，而是观察磨损、标记和别人曾经忽略的小地方。

在梧桐中学，人们常用习惯判断事情。可这次，习惯恰好掩盖了问题的边缘。蓝澄把听来的说法分别写在纸上，拒绝把猜测当成事实。

经过反复核实，蓝澄把一条线索交给了社团伙伴、老师与听众。讨论终于从“谁应该负责”转向“下一步能够做什么”。

“你确定要继续吗？”旁边的人问。蓝澄看着操场边播音间，回答说：“至少得弄明白，为什么每个人看到的是不同的一部分。”

当日的决定留下了可追查的记录。蓝澄认为这很重要：即使以后有人提出不同意见，也能沿着过程找到真正的分歧所在。

有人把蓝色耳机递过来，动作很轻，仿佛担心碰碎的不只是物件。蓝澄没有立刻接话，先记下上面能够核对的痕迹。

蓝澄将蓝色耳机的细节与现场逐项比较。一个不显眼的差异让调查方向从传闻转向能够实际验证的记录。